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• 1、历史提取信息题的做法高考41题
• 2、历史研究中的基本归因谬误

历史提取信息题的做法高考41题

1、命题思路：模拟2013年41题，考查层级目标1，即“运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题”；可从材料中提取信息； 注意设问关键词的变化； 结合时政和学术热点“一带一路”。例二：依据材料，回答问题 1977年10月21日，《人民日报》在社论中正式宣布恢复高考。

2、题是材料题，很多信息可以从材料中得出来，然后结合所学知识，尤其是注意材料所涉及的时间，然后展开联想，看看这个时期中国和世界上都有什么事情发生，然后想想他们的背景、主张、结果和影响等，结合问题选择合适的罗列就可以了。

3、图：高考历史选择题解题流程图 非选择题提分核心：四步答题法+结构化思维 材料解析题四步法 第一步：提取材料关键信息如41题乡约制度变化，直接从材料中划分“宋代”和“明清”两个阶段。第二步：结合所学知识补充宋代侧重道德教化，明清宣讲圣谕，需联系专制主义中央集权加强的背景。

历史研究中的基本归因谬误

1、综上所述，历史研究中的基本归因谬误是一种普遍存在的认知偏差。要打破这种谬误，我们需要采用对比研究的方法，全面看待历史现象，客观评价历史事件，并推动历史研究的深入发展。只有这样，我们才能更准确地理解历史、认识历史，并从中汲取智慧和力量。

2、基本归因谬误在历史研究中频繁出现。人们往往把自己的成功归因于性格，而将他人的成功归因于运气。这种认知偏差在认知心理学中被称为“基本归因谬误”。以西方近代发展为例，成功被认为是西方人开拓型性格使然，而其他地方的失败则归咎于保守性格。

3、这种“凡是把自己的成功归因于性格，凡是把别人的成功都归因于运气”的观点，在认知心理学中称之为“基本归因谬误”。在历史和社会研究中，这样的“基本归因谬误”也频繁出现，长久不衰。西方近代以来的发展，的确获得了很大的成功，在新世界、旧世界中所向披靡，就让西方人自满自大起来。

4、归因谬误，或称“乱赋因果”，是在没有证据支持的情况下为一个事件假定原因。定义与解释 归因谬误是一种逻辑上的错误，它发生在人们错误地将一个事件（事件B）的发生归因于另一个先前发生的事件（事件A），尽管没有充分的证据表明两者之间存在直接的因果关系。

5、归因谬误，也称“因果混淆”，是在没有充分证据的情况下，错误地将某一事件的结果归因于某一单一原因。这种谬误的特点是简化了复杂事件的因果关系，忽略了其他可能的影响因素。常见表现形式：在古代，归因谬误常表现为将自然灾害归咎于政治因素，如皇帝的决策失误或宫廷纷争。